休校措置の残酷な試練

保護者視点からのリソース戦争

文部科学省が冬休み延長を発表し、オンライン学習を開始したとき。 ある人は言った：「学校に行かなくて済むなら楽じゃないか？」

これはオンライン学習に対する最も深刻な誤解である。

オンラインでは対面を代替できない

防疫のためのオンライン学習は、やむを得ない妥協である。 休暇を拾ったわけでもなく、ましてや素晴らしい学習法を発見したわけでもない。

これは五月天のコンサートチケットを買ったのに、 主催者が「家でMVを見ても効果は同じですよ！」と言うようなものだ。

オンラインがそれほど容易に対面を代替できるなら、 劉德華（アンディ・ラウ）はなぜ十数回のコンサートをキャンセルし、巨大な損失を被る必要があったのか？

オンライン学習が対面より優れているという煽り文句は、まったくのでたらめである。

むき出しのリソースゲーム

防疫期間のオンライン学習は、残酷なリソース消耗戦である。

これは精神力、体力、財力支出のゲームである。 誰のリソースが多いか、誰の拳が強いかをむき出しで競うのだ。

  • ハードウェアコスト： 家のネット回線が不安定なら、潜水時に酸素ボンベがないようなものだ。
  • 空間コスト： 家はリラックスする場所である。集中するため、我々は子どもの授業用にコワーキングスペースを別途借りる必要さえある。
  • 生活コスト： 祖父母の支援がない家庭は、依然として外食に頼らざるを得ない。子どもが外食で腹を壊し、二日間授業を受けられなくなることも、隠れたコストである。

保護者の自主管理戦略

オンライン学習に直面し、保護者は責任を学校やソフトウェアに丸投げしてはならない。 我々は独自の管理機制を構築しなければならない：

  1. 自己評価表の設計： 子どもに毎日、授業への理解度、集中度、ビデオ通話の適合度を評価させる。
  2. アウトプットの要求： 授業終了後、子どもに文章で全体的な感想を述べることを求める。
  3. リズムの維持： 規則正しい運動と食事を維持する努力を続ける。これがしばしば最も困難な要素である。

結語

敵の来襲を恃むなかれ、吾に待つ所あるを恃め。

未来の世界で、子どもが半分の時間を家庭でオンライン学習に費やさなければならないなら、 保護者の教育に対する心構えと環境の整備について、早急に覚悟と準備が必要である。

これは意志力の大きな試練である。 オンライン化の後、だめな者はさらにだめになるだけだ。