ホームスクールの真実

保護者の体験談と穏やかな対峙

連続起業家でありながら子どもの父親でもある私。 産業変革の最前線にいるからこそ、大環境の変動に適応するため教育の調整が必要であることを痛感している。

2014年、私たちは子どもに非学校型態の実験教育（ホームスクールとも呼ばれる）を選択させた。 数年間の体験を踏まえた心得を、自学に関心のある保護者の皆さんにお伝えしたい（注：本稿は2016年に執筆されたものである）：

ホームスクールの浪漫的なレッテルを剥がす

  1. 伴走であって、外注ではない：保護者は大量の時間を投入する必要がある。金を撒いて教育を機関やコンサルタントに「外注」するものではない。
  2. 進学への近道ではない：もし依然として進学主義を信奉するなら、体制内に留まればよい。コミュニケーションコストが低く、効果も高い。
  3. 共同創業である：自学は子どもと共に創造する歩みであり、プロダクトはカリキュラム、子どもがユーザーなのだ。
  4. 極めて高い不確定性：法規の通過は制度の完備を意味しない。自学はグレーゾーンに満ちた体系であり、子どもとのコミュニケーション上の衝突も含め、生徒の心性を試し、保護者の心臓にも挑戦を突きつける。

自学を選択する背景には、工業文明と資本主義的生活に対する反省がある。 これは教育信念と哲学に基づく決断であり、単純な方法論ではない。 価値下落中の学歴を高く掲げ、有名大学に進学できることを得意げに語る人を見るたび、「お客様、部屋をお間違えではありませんか」という感覚に襲われる。

穏やかで礼儀正しい対峙

日常における学習の真の意義とは、いかなる状況に遭遇しても、それを学習の養分に転換する機会があるということである。 愚痴に意味はなく、逃避は時間の無駄である。

子どもが精心に企画した海外研修プランを、不適格な教師が商業利用した時。 若者が初めて、自分を指導する権力を持ちながら問題だらけの大人に遭遇し、動揺と憤怒は避けられない。

父親として、私は彼を励ました： 資料を整理し、シミュレーションを行い、勇気を持って教師と対話せよ。 不公平だと感じることを、君はどう伝えるのか？ それとも萎縮する習慣を身につけ、「和を以て貴しと為す」と美化しつつ、実際は衝突に立ち向かう勇気がないだけなのか？

結語：対峙の筋肉は練習が必要

ようやく子どもが勇気を振り絞り、真実の想いを口にした。 表現の力強さは練習の三分の一にも満たなかったが、それでも良いスタートである。

対峙の筋肉はランニングと同様、練習が必要だ。 自分の観点を明確にすることで、対峙が必要な時に理路整然と行動できる。

不適格な教育者たちについて言えば、出た以上はいずれ代償を払うことになる。